多元化的閱讀活動能貼合小學生好奇心強、具象思考的特質。今學年，本校透過舉辦跨年級桌遊賽事打破傳統閱讀的框架，引導學生透過閱讀桌遊規則書，練習篩選、整理及分析資訊，並將所學轉化為策略行動，讓閱讀與生活、遊戲完美融合。適逢4月23日「世界閱讀日」，本文訪談了五位不同年級的學生，邀請他們分享如何在理解規則、同儕競技、爭勝、經歷挫折與成功的過程中，從知識的旁觀者「升級」成實踐者。
「當時我差一點就贏了，結果關鍵道具被同學搶走，當下很氣餒！」杏林（五年級）分享道。在《絲綢之路之絲路商人》這款快節奏的遊戲中，他體會到策略與運氣的拉鋸，更學會了面對失敗與突發狀況，與同學在「鬥智」中創造專屬的成長回憶。
靜瑀（五年級）被《關盒大師》精緻的配件吸引，她認為這款經典遊戲能教導玩家「隨遇而安」：「雖然運氣成分重，但也因此能放鬆心情去享受過程。」這種心態反映了我們對學生正向心理的培養──在追求目標的過程中，依然能保持悅己納人的平和心境。
在《碧藍深處》四戰三勝的佳績背後，天予（五年級）強調「閱讀情境」的重要性。透過分析規則與觀察對手的行為來擴大優勢，他用行動證明：將靜態規則與動態行為相結合的進階閱讀，能轉化為強大的解決問題能力。
言希（六年級）熱衷於《叛逆公主》反傳統的遊戲背景設定，玩家必須「避開王子」才能獲勝。在充滿幽默的互動中，她學會了在規則下保持警覺與創意思維，並在與朋友勢均力敵的激戰中釋放壓力，感受人際互動與設計帶來的趣味。
面對《西遊記之蟠桃大會》精美的國風美術與簡練的規則，承臻（四年級）感悟到：「想要獲勝，真的得用心思考。」他認為生活如遊戲，規則雖簡單，但唯有願意多花心思規劃、投入心力實踐的人，才能在挑戰中看見不一樣的風景。
結語
本校相信，透過這類體驗式的「閱讀致用」實踐，能有效縮短學生與文本之間的距離。當學生能從一份規則書中讀出策略、讀出美感、讀出韌性、讀出邏輯，並在與同儕的互動中實踐仁愛與謙遜，閱讀便不再是枯燥的學科要求，而是成就完人培育的重要基石。未來，學校將持續創造更多元的平台，讓閱讀的種子在學生的主動探究中，綻放出更燦爛的智慧之花。